איך להתכונן לקראת ועדת שילוב בבית הספר? / אורנה אביאור
הפעם אדבר על ועדת שילוב ואתייחס להורים שלילדיהם יש לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז ADHD.
לפני הכל, כדאי להבין, שסל השילוב הינו סל מאד מצומצם, אשר מיועד רק לכ-6% מכלל תלמידי בית הספר. המשמעות היא, שרק הילדים המתקשים במיוחד בכל בית ספר, יקבלו זכאות לתמיכה ממנו. זה אומר, שיש סיכוי סביר, שלא בטוח שילדכם י/תקבל זכאות לתמיכה מסל השילוב. יתכן וגם תשמעו מיועצת בית הספר את המשפט: “אין טעם לכנס ועדה. הוא/היא לא י/תהיה זכאי לתמיכה מסל שילוב” או “יש ילדים יותר מורכבים מהילד/ה שלכם”
אז הנחיה ראשונה: יש טעם! זמנו ועדה .
אם לא תקבלו זכאות, לפחות ידע הצוות המורחב למה ילדכם זקוק/ה ובאילו דרכים ניתן לתמוך בהתפתחותו ובהשתלבותו המיטבית בבית הספר.
הנחיות נוספות
- התייחסו לוועדה כאל מרחב לשיח ולדיאלוג בינכם ההורים לבין הצוות החינוכי והטיפולי של בית הספר לטובת ילדכם.
- ודאו שיועצ/ת, פסיכולוג/ית בית הספר ונציג/ה המתי”א (מורת שילוב או מדריכת מתי”א) יהיו נוכחים במפגש.
- בועדה עצמה, ספרו על ילדכם לא רק כתלמיד/ה בבית הספר; הכוונה היא להנגיש את היכולות והקשיים שאתם כהורים נתקלים ביום יום עם ילדכם. בהגעה לבית הספר, בהכנת השעורים, בקשר עם ילדי הכתה, בשעות הפנאי וכד’.
- התעמקו מראש באבחון הפסיכו דידקטי ולימדו היטב על הדרכים בהן ניתן ללמד את ילדכם בצורה טובה. ספרו על כך לצוות. הכוונה היא, לא להתמקד רק בהמלצות שבסוף האבחון שכן “התאמות” במבחנים זה לא עיקר העניין. זכרו, עיקר העניין זו ההתנהלות הסזיפית היום-יומית עם מס’ שעות ביום, ההפסקות, שעורי הבית ורק אז… המבחנים.
- לאחר שמחנכ/ת הכתה ספרה על הילד/ה וכן אתם ההורים, שאלו בקול רם: כיצד ניתן לאפשר לילד/ה שלכם לממש את היכולות במסגרת בית הספר? איך אפשר לגרום לו/ה להשתלב בצורה מיטבית בלמידה?
- ודאו שנכתב פרוטוקול למפגש. בקשו לקבל את הסיכום. למה זה חשוב? כי הועדות נעשות כל שנה עד ה15 למאי. בשנה הבאה, יתכן ותוחלף מחנכת, יועצת, מנהלת … מי יזכור על מה דיברתם ומה תכננתם?
- אם אתם למודי נסיון ומעוניינים לשתף על החויות שלכם מועדות שילוב, אנא עשו זאת. זה יעזור להורים רבים.
- ב ה צ ל ח ה !
אהבתם?
כדאי לכם גם לקרוא את ההסבר על ועדת שילוב – בקישור הזה
ואת ההסבר של אורנה על כיתות קטנות – בקישור הזה